¿Hasta cuando?

Acabo de enterarme con extrema sorpresa, que el ministerio de trabajo no reconoce la resolución expedida por el CONADIS, por la cual el estado nos reconoce como personas con discapacidad con deberes y derechos. Resulta que la empresa donde trabajo debía renovar su inscripción como empresa promocional y obtener los beneficios que ello conlleva, para lo cual facilité mi resolución y mi DID, al acercarse el encargado de la empresa para hacer los tramites respectivos, en el ministerio de trabajo se negaron a recibir la copia de mi resolución, aduciendo que el documento requerido es el certificado de discapacidad expedido por un centro de salud perteneciente a ESSALUD, el ministerio de salud o las fuerzas armadas (que para variar, implica un gasto de tiempo y dinero). Esto me parece tirado de los pelos, porque acaso no se supone que para obtener la resolución del CONADIS, antes debemos probar que tenemos discapacidad con el certificado respectivo; al respecto transcribo textualmente un parráfo de la citada resolución:

"...acreditando para tal fin su condición de persona con discapacidad, con DIAGNOSTICO DE DAÑO: (.......), conforme lo acredita el Certificado de Discapacidad de fecha (.......) del HOSPITAL (..........); presentando además la documentación completa y declaración jurada, emitida de conformidad con la normativa vigente..."

¿entonces porqué debemos hacerlo nuevamente?...¿no es absurdo que una institución estatal no reconozca un resolución expedida por el estado?, ¿no se habla tanto de la inclusión social y laboral, que supuestamente promueve el gobierno?...por otro lado, ¿cual sería el objetivo de inscribirme en el CONADIS para ser reconocido como persona con discapacidad por parte del estado?, si sus mismas instituciones pasan por alto sus resoluciones. Esto perjudica no solo a mi, sino a la gran mayoria de personas con discapacidad que han sido contratadas por empresas promocionales y empresas en general, más que eso con este tipo de trabas espantan a las empresas que desean sumarse a este programa del ministerio de trabajo. Talvés esas empresas se sumen solamente por los beneficios que van a obtener, pero aún así nos dan una oportunidad, que podemos aprovechar como ventana para demostrar que somos capaces y competitivos. Verdaderamente no entiendo tanto rollo por parte de las instituciones estatales.

Ley N° 29535: Ley que otorga reconocimiento oficial a la Lengua de Señas Peruanas

Artículo 1°.- Del objeto de la Ley

La presente Ley tiene por objeto otorgar reconocimiento oficial y regular la lengua de señas peruana como lengua de las personas con discapacidad auditiva en todo el territorio nacional.
Esta disposición no afecta la libre elección por parte de la persona con discapacidad auditiva del sistema que desee utilizar para comunicarse en su vida cotidiana.

Artículo 2°.- Definiciones

Para efecto de la presente Ley se señalan las siguientes definiciones:

1. Personas con discapacidad auditiva o personas sordas.- Son aquellas personas a quienes se les ha reconocido por tal motivo un grado de minusvalía y como consecuencia de ello encuentran en su vida cotidiana barreras de comunicación o que, en caso las hayan superado, requieren medios y apoyos para su realización

2. Comunidad de personas sordas.- Grupo social de personas que se identifican a través de la vivencia de la sordera y el mantenimiento de ciertos valores e intereses comunes.

3. Lengua de señas.- Es la lengua de una comunidad de sordos y que comprende las lenguas o sistemas lingüísticos de carácter visual, espacial, gestual y manual en cuya conformación intervienen factores históricos, culturales y sociales y que tradicionalmente son utilizadas como lengua en un territorio determinado.

4. Intérprete para sordos.- Personas con amplios conocimientos de la lengua de señas peruana que puede realizar interpretación simultánea del español hablado a la lengua de señas o viceversa, y en especial en actividades oficiales.

Artículo 3°.- Actividades de investigación, enseñanza y difusión

El Estado promueve las actividades de investigación, enseñanza y difusión de la Lengua de señas peruanas y otros sistemas de comunicación alternativos validados por el Ministerio de Educación, para efectos de facilitar el acceso de las personas con discapacidad auditiva a los servicios públicos y el ejercicio de los derechos y libertades constitucionales.

Artículo 4.- Obligación de intérpretes para sordos

Todas las entidades e instituciones, públicas o privadas que brinden servicios públicos o atención al público, deberán brindar, de manera gratuita y en forma progresiva, a las personas usuarias con discapacidad auditiva, el servicio de intérprete para sordos, cuando éstos lo requieran. Dichas entidades permitirán, asimismo, que estas personas comparezcan ante ellas con intérpretes reconocidos oficialmente.

Artículo 5.- Formación y acreditación de intérpretes para sordos

El Estado promoverá la formación de intérpretes para sordos.
El Ministerio de Educación será el encargado de establecer los requisitos y el perfil para la formación y acreditación de los Intérpretes para sordos.

Artículo 6.- Registro de Intérpretes para sordos

El Consejo Nacional para la Integración de la Persona con Discapacidad – CONADIS, contará con un Registro Especial de Intérpretes para sordos acreditados. Este registro estará a disposición de todas las entidades públicas, instituciones privadas y público en general.

Nosotros...

Aunque yo no pueda oír, ni hablar
de la manera en que piensas que debería,
me gustaría hablar con usted.
Mire, la única manera en que podría,
es hablando con mis manos
y también con mis ojos,
las expresiones de tu rostro
me ayudan a comprender,
las cosas que usted me dice
cuando se dirige a mí

Sé que es difícil entender
la manera que tiene que ser.
Sé que sera mas fácil
para que hablemos algún día,
si ambos somos pacientes
y nos ayudamos durante el camino,
hablaremos juntos
y ambos diremos,
nuestras manos nos mantienen juntos
mientras signamos hoy.

Autor: Alice L. Marsh

fuente:
http://deafness.about.com/cs/poetry/a/poetry.htm

Mi Sexta Entrevista...

Congreso aprueba otorgar reconocimiento oficial a lenguaje de señas

Lima, may. 13. El lenguaje de señas, que es usado como elemento de comunicación de las personas con discapacidad auditiva, obtuvo hoy el reconocimiento oficial por parte del Congreso de la República, para que sea utilizado en todo el territorio nacional.
La norma, que fue aprobada de manera unánime y exonerada de segunda votación, facilitará el aprendizaje de la Lengua de Señas y la promoción de la identidad lingüística de las personas sordas, así como el reconocimiento oficial y sus siglas.
La presidenta de la Comisión de Salud, Hilda Guevara (PAP), saludó la aprobación de la ley y dijo que esta iniciativa no solo fomentará la investigación y promoción de la lengua de señas, sino permitirá que las personas que tienen sordera puedan ser tratadas con igualdad.
Por su parte, el segundo vicepresidente del Parlamento Nacional, Michael Urtecho, autor del proyecto, indicó que en el país más de 675 mil personas sufren algún tipo de discapacidad auditiva.
Resaltó que la norma aprobada contribuirá a facilitar la comunicación de estas personas y ayudará a que éstas superen esta discapacidad y su inserción en la sociedad.
El legislador dijo esperar que el Poder Ejecutivo promulgue la iniciativa legislativa, porque constituye un instrumento especial y esencial en la comunicación y superación de las personas con discapacidad auditiva.
De acuerdo a estimaciones realizadas por la UNESCO y UNICEF sobre problemas de sordera, se estima que el 2.5% de población a nivel mundial sufre de algún tipo de discapacidad auditiva.
Cabe resaltar, Colombia, España, Argentina y otros países han suscrito la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad y su protocolo facultativo, tras lo cual han emitido leyes específicas a favor de este sector de la población.

fuente: www.andina.com.pe

El Lenguaje de Señas...

Es la lengua natural de la persona sorda. Se sustenta con el movimiento de las manos, expresiones faciales y dramatización corporal. Cuenta con gramática y léxico propios.
Por medio de esta lengua, las personas sordas pueden establecer un canal de comunicación e información para la relación con su entorno social, sea este con personas sordas u oyentes.

Formas de usar el lenguaje de señas

• Español o Castellano Signado: se emplea las señas con la gramática del idioma español.

• Gestual o Lenguaje de señas propiamente dicho

• Bimodal: se emplea la lengua de señas en simultáneo con la lengua oral, de manera que a cada palabra hablada le corresponde una seña, en otras palabras: “hablar y usar el lenguaje de señas al mismo tiempo”.

Mitos y verdades

Mitos

• La lengua de señas es una versión pictórica de las palabras de una lengua hablada.
• La lengua de señas es universal, es la misma para cada país alrededor del mundo.
• Conceptos abstractos no pueden ser expresados en lengua de señas.
• Las personas pueden aprender la lengua de señas fácilmente.
• La educación en lengua de señas pone en peligro el aprendizaje de la lengua escrita.

Verdades

• La lengua de señas cuenta con reglas complejas de gramática, vocabulario, y son perfectamente capaces como vehículos de conversación diaria, discurso intelectual, retórica, ingenio/humor y poesía.
• Se han encontrado la existencia de dialectos de la lengua de señas en cada país, así como las lenguas habladas también.
• En los Estados Unidos, la Lengua de Señas Americana (ASL por sus siglas) es la quinta lengua más hablada entre los idiomas de las minorías luego del francés, español, alemán e italiano.
• Algunos estudios revelan que los niños pueden aprender la lengua de señas 2 o 3 meses antes de que puedan aprender a hablar verbalmente.

fuentes consultadas:

http://es.wikipedia.org/wiki/Lenguaje_de_Señas

http://www.wfdeaf.org/pdf/fact_signlanguage.pdf

Tribuna abierta...

*Me entero que se está enviando a muchos niños con necesidades educativas especiales a los colegios regulares, improvisadamente, sin una preparación previa ni del niño, ni del entorno que lo va a recibir, llámense maestros y alumnos regulares. (todo esto previo chantaje a los padres, ya que si no aceptan, su hijo se queda prácticamente en la calle, puesto que al haber sido considerado para ser incluido ya no tiene cabida en el colegio especial). Esto ha traído como consecuencia el cierre de algunas CEBES. No es un secreto, que la gran mayoría de profesores de educación básica regular no está capacitado para trabajar con niños con NEE, antes de recibir a los niños con NEE necesitan capacitarse y familiarizarse con ellos para poder desempeñar su trabajo adecuadamente. Por otro lado la mayoría de niños con NEE tiene un nivel de comprensión lectora muy pobre y un bajo nivel de lectura y escritura, el hecho de ponerlos en los colegios regulares, en aulas acorde a su edad y no a su nivel de comprensión y conocimientos, en lugar de beneficiarlos, los perjudica, sobretodo su autoestima. La razón de esta medida es: ya se vence el plazo fijado para el desarrollo del programa de inclusión educativa, la idea era que para el 2011 la mayoría de niños con NEE estarían incluidos en los colegios regulares y los colegios de Educación Especial serían ocupados por niños con multidiscapacidad. Al parecer nuestras autoridades educativas desconocen lo que significa “Educación Especial” y pretenden convertir a la fuerza, a los profesores de educación especial en “terapeutas”, al ponerles a cargo de niños con discapacidad múltiple cuando lo correcto es que esos niños deben ser tratados por un equipo multidisciplinario de profesionales, siendo el colegio sólo un complemento mas de su rehabilitación. Una verdadera pena.

*Hace unos días aprovechando que un amigo pasaría por el Centro de Rehabilitación Profesional (CERP) de La Victoria, le pedí que averiguara sobre algunos servicios que ofrece. Al regresar, me dijo todo sorprendido que ahora el CERP sólo atendería a los usuarios asegurados, no le creí. Pero mas tarde hice mis averiguaciones y resulta que era cierto. Me pregunto qué pasará con los usuarios no asegurados que tenían en el CERP un apoyo y lo más irónico es: que siendo la función del CERP rehabilitar a los PCD capacitándoles y ayudándoles en la búsqueda de empleo, ¿a qué usuarios asegurados piensan atender?,se supone que si están asegurados es porque cuentan con un empleo. La gran mayoría de PCD no tiene trabajo o se encuentran sub empleados y por lo tanto no poseen seguridad social…lamentable desición.

Mis oidos sordos...

Aquella noche tibia y estrellada,
Verano de febrero, junto al lago pucon,
Me hablastes, con tus ojos
Y te supe entender,
No escuchaba tu dulce voz
Pero tus labios sabia leer,

Esa noche , amastes mi silencio,
Y yo te idolatré
Me mirabas con tal pasion
Que trinaron ,pajaros en mis oidos sordos
Me besastes y acariciastes con tanta ternura,
Que en mi mente bailaron, notas musicales,
Por que tu amor fue musica,
Que erizo mi piel,
Tu pasion y fogosidad
Eran maravillosos ruidos,
Que solo de niño, imaginé

Hoy, estas a mi lado
Y mi corazon palpitante,
Hasta el infinito te amará
Y estos ojos...
Que ven , mas alla de los sentidos
Tu belleza, admirara cada día
Y tu voz angelical, por siempre oirá

Autor: Ingrid Bohmwald

Temuco, Chile

Mas claro, ni el agua...

Visitando la red en busca de noticias con que actualizar mi blog, me topé con este interesante video. En el video, el protagonista, un periodista español con discapacidad auditiva, analiza la problemática de la comunidad sorda actual, tomando como punto de partida, el creciente, más bien desmedido interés, que ha despertado el lenguaje de señas últimamente. Si bien, realiza su análisis, teniendo en cuenta la situación actual de la comunidad sorda de su país, pienso que se puede aplicar a las comunidades sordas en general, sobretodo en Latinoamérica (sé, gracias a la constante comunicación que mantengo con amigos sordos de otros países, que pasan por una situación similar). A continuación les muestro el video, véanlo y saquen sus conclusiones...